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[投影之窗專(zhuān)欄]
近日，教育部發(fā)文關(guān)于發(fā)布《交互式電子白板》系列兩項(xiàng)教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知，正式規(guī)范了交互式電子白板教學(xué)功能的國(guó)家教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。文件中提出：為貫徹落實(shí)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的工作部署，完善教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，保障教育信息化健康有序發(fā)展，我部研究制定了《交互式電子白板》系列兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，包括《交互式電子白板
教學(xué)功能》和《交互式電子白板 教學(xué)資源通用文件格式》，現(xiàn)作為教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)予以發(fā)布，并自發(fā)布之日起施行。
交互式電子白板或大尺寸液晶顯示一體機(jī)在課堂的應(yīng)用日益普及，學(xué)校對(duì)電子白板或大屏一體機(jī)的采購(gòu)力度加大。但由于交互式電子白板和大屏一體機(jī)的教學(xué)功能沒(méi)有規(guī)范統(tǒng)一，導(dǎo)致各廠商生產(chǎn)的電子白板和大屏一體機(jī)質(zhì)量參差不齊，功能不符合實(shí)際教學(xué)需求，相應(yīng)的教學(xué)資源的互聯(lián)性、共享性、兼容性差，對(duì)教師使用電子白板或大屏一體機(jī)提升教學(xué)質(zhì)量造成了很大的困擾。
為解決上述問(wèn)題，2015年下半年開(kāi)始由教育部中央電化教育館牽頭組織相關(guān)企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)在內(nèi)的各方專(zhuān)家進(jìn)行《交互式電子白板教學(xué)功能》（行標(biāo)編號(hào)：CELTS-201602）的制定。此次《交互式電子白板教學(xué)功能》的制定是國(guó)內(nèi)針對(duì)交互式電子白板和大屏一體機(jī)教學(xué)功能規(guī)范進(jìn)行的首次嘗試。
在此次發(fā)布的文件中提出了“交互式電子白板教學(xué)功能分級(jí)框架”，即此次標(biāo)準(zhǔn)按照交互式電子白板教學(xué)功能從簡(jiǎn)到繁，將其分為三個(gè)等級(jí)：互動(dòng)白板、互聯(lián)白板和智能白板。三個(gè)等級(jí)的交互式電子白板在教學(xué)功能上遞增，后一等級(jí)交互式電子白板包含前一等級(jí)交互式電子白板的全部教學(xué)功能，且在此基礎(chǔ)上增加本級(jí)交互式電子白板規(guī)定的功能。
《交互式電子白板教學(xué)功能》制定的目的在于規(guī)范交互式電子白板和大屏一體機(jī)的教學(xué)功能，保證進(jìn)入中小學(xué)的交互式電子白板和大屏一體機(jī)符合學(xué)校教學(xué)實(shí)際需求。同時(shí)，在一定程度上促進(jìn)交互式電子白板和大屏一體機(jī)市場(chǎng)的良性發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)，指導(dǎo)教師有效使用相關(guān)設(shè)備優(yōu)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
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